Gry dla dzieci

Najgorszym aspektem dzisiejszego stanu edukacji narodowej jest to, że nie posiada on opracowanej w perspektywie rozwoju w ciągu najbliższych kilku lat spójnego i systematycznego sposoby i planu nauczania dzieci języków obcych ze szczególnym uwzględnieniem języka angielskiego, jako najczęściej używanego w międzynarodowych kontaktach każdego rodzaju i na każdym szczeblu.

Najgorzej jest jeśli chodzi o angielski dla przedszkolaków, który zupełnie nie jest opracowany jako przedmiot nauczania, lecz nauczyciele właściwie improwizują na nich. Lecz sama improwizacja nie jest zła, jak jej konsekwencje, ponieważ gdy następnie owe dzieci dostają się do szkół to ich znajomość języka bywa bardzo różna. W następstwie tego każdy kolejny etap nauki zaczynać się musi od podstaw i podczas gdy jedni uczniowie nie nadążają nad programem, to inni się nudzą. Nie jest to dobra sytuacja dla nikogo. Jak i sam język angielski dla dzieci staje się mniej ciekawy, bo od jednym wymaga niemożliwego wysiłku, zaś innych zmusza do nieustannych powtórek. Żadna z tych sytuacji nie może prowadzić do niczego dobrego. Dlatego stanowczo powinno się usystematyzować program nauczania języka angielskiego dla przedszkoli.